3月4日，清源学校邀请河北省石家庄市元氏一中副校长王永辉到学校为高三年级老师和学生举办专题讲座，石家庄市元氏一中教育专家张焕林校长应邀出席，学校校长姚贵海参加并聆听讲座。
王永辉校长是励志教育一线导师，多次在《教育时报》、《班主任之友》等杂志发表文章，2015年和海天老师合著《高考风暴·高三学生自主管理学习手册》一书，在辅导高三年级学生应对高考方面具有丰富的经验和方法。此次受邀来清源学校做了主题为《高峰体验，让成长更有力量》的专题讲座。讲座中，王永辉从心理学的角度就励志教育对高三后期管理和高考备考的积极意义，并就励志教育不为高考而赢得高考的成功经验与在座人员进行了分享。
讲座精彩分享：
高三学生一般出现的问题：用形式的忙碌掩盖思维的懒惰；弱科；夹生饭。原因在于学生缺乏高峰体验，解决的措施是对学生进行高峰体验的训练。第一阶段高峰体验训练，以复习旧有知识为主，由浅入深，由易到难，熟悉流程，掌握方法，找到感觉。第二阶段高峰体验训练，自主突破走到老师前面。第三个高峰体验训练。高峰体验的核心是自主意识、目标意识、学会的标准、自信心、意志力的训练。
励志教育的基本理念是让学生用自己的力量成长。怎样找到学生成长的力量呢？学生在成长过程中是积极向上还是消极颓废，取决于他在这个过程中的情绪体验。学生在成长过程中体验到快乐、成就感，他就会找到成长的力量。励志教育就是唤醒学生内心深处的自我实现的愿望，让他动起来，然后再给他以正确方法和策略的训练，让他成长中体会到成功和快乐，再把这些成功快乐累积到高峰体验，让他重新发现自己，更加相信自己，因而获得持续成长的源动力。所以励志教育是带领学生开启一段新的生命旅程：这是一段唤醒无限潜能的旅程，一段自我发现的旅程。
高三专题突破阶段要求：
1、列出任务清单.
2、遵循三个原则：先易后难；由浅入深；学透练熟。
3、四个标准动作：看书、纠错、总结、刷题
4、两个结合：专题突破与综合练习相结合；自主学习与老师讲解相结合。
5、一个注意事项：把平时的每个练习当做高考来对待。
