一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“让每一个孩子心有德”为办学宗旨，以班集体建设为突破口，以德育系列活动为载体，以制度管理为抓手，大胆创新，构建科学的德育体系，提高学校德育工作整体水平，并使之逐步沉淀为学校文化内蕴、形成学校教育品牌。
二、工作目标
1、建设一支优良的德育管理和德育教育队伍。
2、构建“三三六”的德育管理和教育活动体系。
3、开展德育研究，探索德育工作与管理的有效途径，形成科研成果，指导德育实践。
三、主要工作
1、考核考察落实德育工作管理干部，明确岗位职责。
2、建立健全德育教育和德育管理制度。
2、构建“三条主线”为“经”，“三大主题”、“六大序列”为“纬”全方位、全覆盖的德育教育和德育管理网络。
三条主线：立以校长、政教处、团委（少先大队）、保卫科、班主任为主体的德育管理主线；以校长、教务处、教研组、学科教师为主体的道德教育主线；以团委、学生会、班委会、团支部（团小组）、少先队为主体的学生自我教育和自我管理主线
三大主题：传统文化和传统美德教育、爱国主义和集体主义教育、行为习惯与养成教育。
六大序列：课程教学与学科渗透教育序列、主题班会教育序列、传统节日教育序列、国旗下讲话教育序列、主题活动教育序列、专题讲座教育序列。
3、建立德育研究制度，开展专题研究。
建立以政教处、教导处、团委、少先大队、骨干班主任为主体的德育工作研究队伍，小学重点研究“小学生成长教育”和 “班集体建设”两个课题，中学重点研究“问题学生教育”和“班集体建设”两个专题，以“有效教育案例”和“班集体建设经验”为成果编辑成集。
四、具体措施
1、成立学校德育工作领导小组，强化德育工作领导。
组 长：余有贵
副组长：樊哲贤
成 员：团委书记、保卫科长、少先大队辅导员、政教干事食堂管理员、寝室管理员。
领导小组成员要明确分工、各司其职、各负其责，加强检查督导，落实管理常规，同时也要通力合作，形成强有力的战斗团队，形成整体合力。
2、加强制度建设，严格制度管理。
整合学校原有的一系列德育管理制度，完善学校《学生一日常规》、《班主任工作常规》、《寝室管理制度》、《安全责任制度》、《纪律检查考评制度》、《卫生检查考评制度》、《班主任工作考评细则》、重新修订和颁布《学校违纪学生处分条例》和《学生行为十不准》。持之以恒落实制度、坚决严格执行制度管理。
3、以班主任队伍建设为着眼点，全面提升班主任的管理水平。
一是思想工作和心理疏导力求“细”。
二是常规工作力求“精”。组织班主任校本培训，开展班级经验交流会和先进经验优秀论文评审，开展优质主题班会课展示，鼓励班主任针对个人及班级实际，开展德育工作研究与探索。
三是学生管理坚持“严”。
4、加强学生干部队伍建设。
政教处、团委实行学生干部和团干例会制度，组建团校和少先大队部，举办学生干部培训班，把学生会干部、团委干部和少先大队干部作为德育过程中的自我管理、自我教育、自我完善的骨干力量，每天进行文明监督和“三项”检查，每周进行小结，充分调动和发挥广大学生参与学校管理的积极性，并在学校管理中发挥应有的作用。
5、加强对问题生的管理。
以班为单位安排教师、班干部、团员、与问题学生开展结对帮扶，开展多种教育活动，对于屡教不改的重大违纪学生依照《学校学生处罚条例》劝其退校。
6、积极开展心理健康教育。
重视心理健康教育，在学生中广泛宣传心理健康的基础知识，使学生掌握心理健康的常规标准，学会识别自我及同学一般的心理困惑，掌握基本的心理调节技能，学校设置心语室，安排教师定期适时面对面沟通，对存在共性问题的学生进行团体辅导，疏导和化解部分学生的各种心理问题。
7、加强各类档案建设。
认真做好学校各项评比、检查的档案记录，建立学生文明行为和违纪行为的档案记录，各班都认真做好《班务日志》记载。政教处对学校安全卫生、综合治理、扶贫助学、留守孩子教育和德育各项活动开展等各方面工作都要高质量高标准建设专档。
五、活动安排
