一、指导思想
坚持理论和实践相结合的原则，不断提高教师队伍整体素质，满足学生发展、教师发展、学校发展的需求，努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛、善于管理、富于开拓的教师队伍，提升教育教学质量和办学水平，为实现“上饶领先全国一流民办知名学校”的办学目标做贡献。
二、工作目标：
1、建立专业引领、自我反思、同伴互助、共同发展的校本培训模式，形成教、研、训三位一体的格局。
2、人人掌握教育叙事、案例研究的行动研究方法。
3、人人有研究课题，并进入实质性的研究，期末人人有初步研究成果。
三、主要工作：
1、学习永威，研究先学后教课堂教学模式中学与教的有效策略，基本掌握先学后教课堂教学模式，并能有效应用。
2、确定教学研究课题目录，采取小组申报制，人人落实研究课题。
3、确定初步成果的呈现方式。
4、评选出一批优秀教研成果，并集结成集。
四、具体措施
1、成立校本眼训领导小组：
组长：余由贵
副组长：樊哲贤、郑增富
成员：刘惠萍、王文君、王灵知、刘 莹、郑淑雯
2、以小学高年级、初中七八年级、高中一年级为主体年级，以语文、数学、英语三大学科为主题学科，以课题研究为切入点，以课堂教学为阵地，对先学后教教学模式中的各个环节：诸如备课方式、教学目标如何确定、如何引导自学、怎样检测、如何后教、当堂训练的方式与内容怎样确定，以及如何把握教材的深度与拓展、教学资源的筛选与应用等等，逐一研究，形成共识，形成基本策略，形成基本一致的教学行为模式。
3、以专业培训为引领，重点进行永威课堂教学模式的理论培训、教育叙事和案例研究的方法培训、课题研究培训。
4、筛选目前教师教学中所面临的问题、困惑、难点，形成本学期的研究目录，指导教师以问题为课题、以课堂为阵地、以学生的学和教师的教为研究过程、以课堂教学效率和教学质量的提升为研究成果的，展开行动研究，促进教师教学行为模式的改变。
5、开展读、写活动，读书是教师形成先进教育理念、提高人文素养、积淀深厚文化内涵的有效途径，每学期每个教师至少读一本教育专著，读三五本社会科学和人文类书籍，读完后撰写读书感悟，要求做读书笔记不得少于5000字，写读书体会或书评不少于4篇。
6、建立教师定期培训制度，每周一次教研活动，间周一次专题培训，一月一次专题研究，一学期一总结评比。
五、活动安排
九月：1、制定计划
2、组织各学科公开课，在教学中发现问题，征集教学中基本的、基础性的问题，形成研究专题目录。
十月：1、组织专题培训，一是永威课堂教学模式专题讲座，二是教育教学研究理论通识性专题培训。
2、各学科分小组申报专题，确定研究主体教师，确定初步成果展现形式。
3、磋课磨课，研究解决问题的有效策略和方法，收集成果素材。
4、读书活动检查。
十一月：1、继续磋课磨课，研究解决问题的有效策略和方法，收集成果素材。
2、针对前期研究中出现的问题进行专题分析讲座。
3、各研究小组经验交流。
4、读书活动检查。
十二月：1、教研成果（教育叙事、案例研究）撰写方法专题讲座。
2、各小组研究工作总结。
3、读书笔记、读书体会检查评比。
4、教研成果收集与评比。
5、学期教研工作总结。
